Comprendiendo la Dislexia: Más Allá de un Diagnóstico

La dislexia es una condición neurobiológica que afecta a aproximadamente 1 de cada 10 personas en el mundo. En el marco del Día Internacional de la Dislexia, la psicopedagoga Mercedes De Lorenzis, integrante de DISFAM (Dislexia y Familia), nos brinda una visión crucial sobre este trastorno, que no debe ser considerado como una enfermedad, sino como una particularidad con la que se nace. Este enfoque es esencial, ya que la dislexia se centra en la dificultad de decodificar el código alfabético de manera automática. De Lorenzis explica que el cerebro humano necesita adaptarse para aprender a leer y escribir. Para las personas disléxicas, este proceso de adaptación puede ser más complicado, ya que las áreas del cerebro relacionadas con el lenguaje hablado y la manipulación de sonidos operan de manera diferente.

La Importancia del Diagnóstico Temprano

Un aspecto fundamental que De Lorenzis destaca es la necesidad de un diagnóstico oportuno. Recibir un diagnóstico no debería ser solo un trámite administrativo; más bien se trata de una herramienta que permite entender cómo aprender y qué estrategias utilizar. La psicopedagoga enfatiza que el problema no radica en la capacidad de aprendizaje, sino en la desconexión que a menudo existe entre los métodos de enseñanza tradicionales y la forma en que las personas disléxicas procesan la información. La ley nacional en Argentina desde 2016, que también fue adoptada por la provincia de Río Negro en 2019, establece un marco legal para garantizar los derechos de estas personas. Sin embargo, De Lorenzis alerta sobre la necesidad de que esta normativa se implemente eficazmente en todos los ámbitos, permitiendo que estudiantes y profesionales no se vean forzados a abandonar sus proyectos por la falta de adaptaciones adecuadas.

Desmitificando la Dislexia y Otros Desafíos Asociados

A menudo, la experiencia de vivir con dislexia continúa a lo largo de la vida adulta y puede generar dificultades emocionales y físicas. De Lorenzis menciona casos de adultos que, tras años de lucha sin saber que tenían dislexia, encuentran alivio al recibir un diagnóstico tardío. Un ejemplo notable es el de un docente exitoso que padecía problemas de salud intensamente relacionados con la presión de las tareas de escritura. Su vida dio un giro significativo al acceder a apoyos tecnológicos como la inteligencia artificial. Además, se discute la terminología correcta para referirse a la dislexia. De Lorenzis asegura que utilizar la palabra “patología” limita nuestra comprensión del trastorno, sugiriendo que el verdadero malestar proviene de la falta de detección temprana y de intervenciones adecuadas. Por último, notamos que, contrariamente a la creencia popular, aprender otros idiomas puede fortalecer las redes cerebrales de quienes son disléxicos, potenciando sus capacidades intelectuales y profesionales.

La reflexión de Mercedes De Lorenzis sobre la dislexia nos invita a repensar nuestras categorías y definiciones, acercándonos a un entendimiento más amplio y humano de esta condición que merece ser entendida y apoyada adecuadamente.